- Realizar la identificación de los principios y factores que intervienen en el aprendizaje de adultos, así como las estrategias.
- Analizar los elementos que intervienen activamente en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
- Definir los condicionantes tanto favorecedores como limitadores para realizar el desarrollo de un proceso formativo de calidad, indicando las competencias de cada agente y elementos implicados.
- Seleccionar aquellos procedimientos que posibiliten la identificación de necesidades de formación y conocimientos previos, intereses y motivaciones, notificando la necesidad de vincular las acciones formativas con la realidad laboral.
- Organizar los contenidos y recursos didácticos adaptándolos a las características del grupo, favoreciendo y promoviendo la motivación y la participación activa del alumnado.
- Realizar la identificación de las fases y características distintivas del grupo de aprendizaje y cada uno de sus componentes, aplicando técnicas de motivación en el desarrollo de la acción formativa.
- Diseñar actividades de aprendizaje atendiendo a criterios motivadores, formativos y participativos, siempre aplicando estrategias de motivación para el alumnado.
- Atender a los activadores del aprendizaje de adultos.
- Conocer los elementos que intervienen en la comunicación del proceso de aprendizaje.
- Saber utilizar técnicas de comunicación verbal, no verbal y escrita, así como desarrollar y/o potenciar actitudes comunicativas en el alumnado.
- Crear espacios comunes de comunicación, formales e informales, atendiendo a la modalidad de formación, atendiendo a las tecnologías de la información tanto sincrónicas.
- Conocer los factores determinantes de la efectividad de la comunicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
- Identificar las formas de aprendizaje más frecuentes para la adquisición de competencias profesionales.
- Proporcionar habilidades y estrategias personalizadas de mejora al alumnado para favorecer su aprendizaje, en formación presencial y en línea, supervisando su desarrollo.
- Proporcionar estrategias y habilidades de; para favorecer el aprendizaje en la formación en línea supervisando su desarrollo.
- Definir estrategias que faciliten el aprendizaje de adultos, previo a la acción formativa. Promover la motivación y la participación activa del alumnado.
- Usar técnicas de comunicación aplicable y adaptada a la acción formativa.
- Aplicar las habilidades docentes necesarias para desarrollar la impartición de la acción formativa favoreciendo el proceso de enseñanza-aprendizaje.
- Proporcionar habilidades y estrategias personalizadas de mejora al alumnado para favorecer su aprendizaje, en formación presencial y en línea, supervisando su desarrollo.
- Proporcionar estrategias y habilidades para favorecer el aprendizaje en la formación en línea supervisando su desarrollo.
- Elaborar el plan tutorial de la formación en línea para distintos tipos de acciones formativas.
- Realizar tareas y actividades específicas para la formación en línea, asumiendo las responsabilidades administrativas.
- Identificar cauces de información y comunicación con el alumnado para el desarrollo de la acción tutorial.